V loňském školním roce jsme započali myšlenku založit geopark, který by sloužil k praktickému doplnění teoretických znalostí výuky mineralogie, petrologie a geologie. Geopark jsme mohli vybudovat díky poskytnutým financím zřizovatele školy a také díky vstřícnosti ředitelů kamenolomů a firem, které jsme oslovili.

Při hodině zeměpisu se jednoho referátu ujala Anežka H. (8.A), která vytvořila nejen perfektní prezentaci pro online výuku, ale vytvořila doma i plakát z fotografií a zážitků, které sama prožila s rodinou na dovolené ve Švédsku.

Ráda bych Vás chtěla informovat o akci, na které jsme se společně domluvili se žáky 5.B na online hodině přírodovědy. Tato doba není, nebyla a nejspíš ani nebude lehká pro nikoho z nás, pro všechny je to dlouhé a náročné, a proto mě napadlo přispět malou dávkou pro někoho, kdo bohužel nemůže nijak vyslovit svůj názor či přispět do vínku.

Na distanční výuce jsme s malou přestávkou od loňského října. Při hodinách fyziky to pro nás znamená, že nemůžeme plně využívat pokusů, které bychom zkoušeli ve škole. Žáci 7. třídy si proto zkoušejí fyzikální pokusy doma.

Ráda bych touto cestou vyhodnotila práce žáků naší školy (2.st.), kteří se dobrovolně věnovali Dni Země. Celkem mi přišlo 8 prací s různými tématy a různě zpracované. Všechny práce mne zaujaly, ať už grafickým zpracováním, tak vlastním tématem.

Ponožková výzva se každoročně koná 21. března a spojuje se se Světovým dnem Downova syndromu.